Contenido
- Juguetes
- Ludoterapia centrada en el niño
- Ludoterapia estructurada
- Autorregulación
- La relación terapéutica
TDAH o trastorno de déficit de atención con la hiperactividad es un trastorno comúnmente diagnosticado en el que los principales síntomas son la incapacidad de prestar atención, el olvido y la incapacidad de permanecer parado o concentrarse en una tarea durante un largo período de tiempo. La ludoterapia puede ser un componente de tratamiento de este problema.
Esta terapia se utiliza generalmente con niños de entre tres y once y se centra en la conciencia a través del juego, en lugar de la típica terapia adulta de conversación.
Juguetes
De acuerdo con un artículo de Enrico Gnaulati, doctor en psicología clínica, en la edición de diciembre de 2008 de la revista Play Therapy, dejar al niño iniciar el juego es importante, pero para hacer incursiones en la confianza y permitir que el niño con TDAH sienta altos y los bajos de emoción, el terapeuta debe participar en el juego y permitir que tenga un alto nivel de actividad. Muchos profesionales comenzaron a ver el TDAH como un trastorno social. Un juego activo permite que los niños compitan y se turnen, fotografien y trabajen su déficit social en un ambiente seguro y confiado.
Ludoterapia centrada en el niño
La mayoría de los niños menores de diez años se comunican naturalmente a través del juego. Los niños no responden a las interacciones verbales y no verbales con los adultos, pero, en la lioterapia centrada en el niño, los adultos responden a la elección de juego de ellas para ayudar en la comprensión comunicacional y sensibilizarlas hacia el comportamiento y las emociones, trayendo un significado más grande para el juego.
Ludoterapia estructurada
La lioterapia estructurada utiliza actividades específicas o una elección para alcanzar determinados objetivos de la terapia. Con los niños con TDAH, algunos de estos objetivos terapéuticos incluyen el aumento del tiempo en la realización de la tarea, en el seguimiento de las instrucciones, en el relevo y en el enfoque para la retención de la memoria.
Autorregulación
Muchas veces, los niños con TDAH no tienen la capacidad de autorregularse. Ellas no tienen habilidad en las áreas de control de su foco y emociones. Cuando estos niños experimentan un alto nivel de emoción, a menudo es difícil para ellos regular su nivel emocional de nuevo a un nivel funcional. De acuerdo con Laura Andrucki Izzo, psicoterapeuta y directora del FOCUS Center en Englewood, Nueva Jersey, el juego es el principal medio por el cual los niños aprenden, y los "beneficios de la lisoterapia incluyen oportunidades para aprender una autorregulación emocional y física. Un buen ludoterapeuta debe siempre servir de modelo y ofrecer a los niños una variedad de experiencias sensoriales, así como actividades físicas y entrenamiento en técnicas de relajación.
La relación terapéutica
Crear una relación terapéutica positiva con el niño es esencial para ayudar a efectuar la toma de conciencia y el cambio. Las conexiones entre el terapeuta y el niño pueden ayudar a sentirse seguro y confiar en su propuesta de juego. Un sentido del humor y una actitud de cariño y cordialidad puede crear un ambiente en el que el niño se encuentre dispuesto a aceptar la dirección y trabajar sobre los objetivos terapéuticos.