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Simplificando, la principal diferencia entre el desarrollo motor y el cognitivo es que, mientras que el desarrollo del motor se refiere al desarrollo del cuerpo y sus características y habilidades físicas; el desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la mente. Sin embargo, se superponen; porque la mente y el cuerpo humano se desarrollan conjuntamente.
Cambios físicos
El desarrollo del motor se produce cuando se producen cambios físicos durante el desarrollo de una persona. Estos cambios físicos incluyen la ganancia de peso y el crecimiento general, así como los avances en el desarrollo de las percepciones sensoriales, de tal forma que los niños se vuelven más conscientes de su espacio físico y del lugar que habitan. El desarrollo motor avanza junto con estos desarrollos físicos.
Cambios en el desarrollo del motor
Cuando los niños, nuestros reflejos son la representación de la capacidad motora primaria de los seres humanos. Sin embargo, a medida que progresa su desarrollo, ganamos más y más habilidades motoras avanzadas, incluyendo el control cómodo de sus miembros, cabeza y tronco. Algo tan simple como levantar la cabeza puede ser un paso importante en el desarrollo del motor. De la misma forma, conforme nuestro desarrollo físico continúa, las habilidades motoras se vuelven más complicadas y avanzadas. Por ejemplo, los niños aprenden a usar los músculos más pequeños para las habilidades motoras más refinadas.
Psicología del desarrollo
En la psicología del desarrollo, los expertos estudian por qué los niños piensan de manera diferente a los adultos. En otras palabras, ¿por qué la respuesta de un niño a una pregunta en particular es diferente de la respuesta de un adulto? Ellos descubrieron que la mente de un niño es intrínsecamente diferente de la mente de un adulto. Aunque los desarrollos motor y físico son relevantes para el motivo por el cual la mente de un niño es diferente, la mayoría de los especialistas se centran más en el desarrollo cognitivo del cerebro.
Cuatro etapas de Piaget
Jean Piaget fue un pensador suizo del siglo XX que desarrolló una teoría sobre el desarrollo infantil en que el crecimiento cognitivo es el aspecto más central del desarrollo. Tal vez a causa de su formación en biología y por estudiar la naturaleza, Piaget creía que los seres humanos, como las demás criaturas, se adaptaban a su ambiente. Él entendía esa adaptación como una expresión del desarrollo cognitivo. Su teoría consiste en cuatro etapas del desarrollo cognitivo: (1) a partir de cero a dos años de edad, los seres humanos aprenden que pueden controlar su entorno físico; (2) de 2 a 7 años de edad, los seres humanos desarrollan patrones de pensamiento más avanzados y sofisticados y pueden resolver problemas conceptuales; (3) de 7 a 11 años de edad, los seres humanos empiezan a pensar en la solución de los problemas físicos; y (4) de los 11 a los 15 años de edad, los seres humanos comienzan a razonar y pensar en soluciones a los problemas lógicos.