Contenido
- Los cotiledones y el desarrollo embrionario
- El efecto del desinfectante en las bacterias
- Riesgos y productividad
- Nanopartículas en las células
Proyectos de feria de ciencias dan a los estudiantes oportunidades críticas de aprender las ciencias de manera práctica y conectarla con la vida real. Además, dan a los alumnos la primera introducción a la experimentación y al método científico. Ayude a su estudiante a desarrollar su entendimiento de biología guiándolo hacia proyectos alineados con sus intereses y habilidades.
Los cotiledones y el desarrollo embrionario
Haga que los alumnos determinen cuánto del cotiledón, la porción de una semilla que se desarrolla en la primera hoja del embrión, es necesario para la germinación ocurrir. Enseñe, usando una guía de anatomía de la semilla, cómo identificar el cotiledón. Los alumnos pueden sumergir cuatro grupos de cuatro frijoles durante la noche en agua destilada. Al día siguiente, deben quitar porciones del cotiledón de tres de los grupos. Ellos deben quitar 1/4 del cotiledón del primer grupo, 1/2 del segundo y 3/4 del tercer grupo. Deben dejar el cotiledón del cuarto grupo intacto. Pida a los alumnos que cubran los frijoles con una toalla de papel húmeda, enrole la toalla con papel aluminio y confieran periódicamente los frijoles en el curso de 48 horas. Pida que reporten el efecto, si existe, de la remoción del cotiledón en la germinación.
El efecto del desinfectante en las bacterias
Cultive E.coli en laboratorio en varias placas de Petri, en una incubadora. Deje una placa de E. coli sin tratamiento para que sirva de control. Trate a las otras con desinfectantes caseros comunes, añadiendo una cantidad pequeña al medio de cada placa. Observe diferencias en el crecimiento de las células de E. coli diariamente durante tres días. En el cuarto día, trate las placas con azul de metileno, que mancha la membrana en las células muertas de azul. De esta forma, determine en qué placas de células ocurrieron la mayoría de las muertes.
Riesgos y productividad
La biología abría no sólo procesos físicos en la naturaleza y humanos, sino también mentales. Estudie el efecto de distracciones en la calidad del trabajo de los alumnos. Pueden inventar una prueba de diez cuestiones cortas basadas en la lógica y comparar el rendimiento en la prueba con tres grupos de alumnos. El primer grupo estará distraído (escuchando música o viendo TV) durante la prueba. El segundo debe tener una distracción corta de dos minutos en el centro de la prueba. El último grupo debe hacer la prueba en un ambiente tranquilo. Todos los grupos deben tener el mismo tiempo para realizar la prueba. Pida a los alumnos que reporta las tendencias en los resultados y cuenten con discrepancias experimentales.
Nanopartículas en las células
Un área extremadamente importante en la biotecnología se refiere a la resonancia magnética por imagen (RMI), el proceso en que los investigadores llevan a las células a la fagocitosis (literalmente, comer) nano y micro partículas magnéticas. Cuando las soluciones con estas células se ven usando RMI, podemos ver las células del individuo. Un desafío actual en esta área se refiere a determinar qué células toma esas partículas. Pieza nano o micro partículas de una empresa química a sus alumnos para hacer experimentos. Pida que tomen una muestra de las propias células de la mejilla, cultiven en dos placas de Petri y agreguen las partículas magnéticas a una de las placas. Ellos podrán ver las células en el microscopio para determinar si las células tomaron las partículas. Además, después de una semana, deben comparar la vitalidad (porcentaje de células vivas) entre las dos placas para determinar si las partículas tienen efectos adversos en la habilidad de las células de la mejilla para florecer.