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Un cuento no es menos interesante que una obra de teatro o una novela, y los estudiantes de primer año tienen mucho que ganar al estudiar este género. Las actividades de cuentos cortos pueden involucrar analizar el texto y discutir ideas y preocupaciones que genera. Otras actividades pueden incluir ejercicios creativos que requieran que los estudiantes escriban sus propias ficciones.
Considerando el personaje
Esta actividad requiere que la clase lea una historia específica y luego discuta los eventos en la historia. Pida a los alumnos que imaginen cómo sería estar en el entorno descrito en la historia. Luego, cada estudiante elige un personaje de la historia, o quizás un observador anónimo que vive en un mundo donde se desarrolla la historia, y escribe un texto breve y creativo desde el punto de vista de ese personaje. El texto debe reflejar los eventos importantes y los detalles de la historia. Por ejemplo, el texto podría adoptar la forma de una carta de carácter a su amigo.
Estructura de la parcela
Todas las historias están vinculadas por una estructura, y analizar esto puede ayudar a los estudiantes a comprender el texto y cómo se construye la escritura en general. Después de que la clase haya leído la historia, discuta los eventos principales y cómo se llevan a cabo de uno a otro. Los estudiantes deben intentar dibujar un diagrama de la estructura de la historia. Por ejemplo, un estudiante podría describir los eventos en un gráfico para mostrar cómo una historia genera tensión, creciendo gradualmente hasta el clímax de la historia.
Pensando en el tema
Comience esta actividad presentando un tema destacado de la historia que la clase analizará y hablará un poco sobre ese tema y cómo se puede definir. Por ejemplo, al leer el cuento "Todo el verano en un día", un cuento corto de Ray Bradbury, los estudiantes pueden considerar el concepto de poder. Después de leer el texto, anímelos a trabajar en grupos pequeños para pensar en cómo el texto examina los problemas relacionados con el tema y cómo el tema es evidente en sus vidas.
Lista de ideas
Pida a los alumnos que identifiquen individualmente cuatro ideas o conceptos que explora el autor de la historia. Para cada idea, deben escribir algunos puntos significativos que expliquen por qué cada uno es importante en el texto. Una vez que los alumnos encuentran las cuatro ideas, cada miembro de la clase lee su lista en voz alta y usted escribe las nuevas ideas en la pizarra. Si la misma idea aparece varias veces, marque la casilla para indicarlo.
Reescrito
Una vez que la clase haya leído una historia, desafíe a los estudiantes a elegir un personaje secundario involucrado en el texto y luego a reescribir la historia desde el punto de vista de este nuevo narrador. Este texto debe tener solo unas pocas páginas y enfocarse en usar la información obtenida del texto original para hacer un punto de vista diferente. Los estudiantes pueden considerar cómo los eventos en el texto harían sentir a ese personaje secundario.