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En pocas palabras, la principal diferencia entre el desarrollo motor y cognitivo es que, mientras que el desarrollo motor se refiere al desarrollo del cuerpo y sus características y habilidades físicas; el desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la mente. Sin embargo, se superponen; porque la mente y el cuerpo humanos se desarrollan juntos.
Cambios físicos
El desarrollo motor ocurre cuando ocurren cambios físicos en el curso del desarrollo de una persona. Estos cambios físicos incluyen el aumento de peso y el crecimiento general, así como avances en el desarrollo de las percepciones sensoriales, de tal manera que los niños adquieran mayor conciencia de su espacio físico y del lugar que habitan. El desarrollo motor avanza junto con estos desarrollos físicos.
Cambios en el desarrollo motor.
De niños, nuestros reflejos son la representación de la capacidad motora primaria de los seres humanos. Sin embargo, a medida que avanza su desarrollo, ganamos habilidades motoras cada vez más avanzadas, incluido un control cómodo de las extremidades, la cabeza y el torso. Algo tan simple como levantar la cabeza puede ser un paso importante en el desarrollo motor. Asimismo, a medida que continúa nuestro desarrollo físico, las habilidades motoras se vuelven más complicadas y avanzadas. Por ejemplo, los niños aprenden a usar músculos más pequeños para desarrollar habilidades motoras más refinadas.
Psicología del desarrollo
En psicología del desarrollo, los expertos estudian por qué los niños piensan de manera diferente a los adultos. En otras palabras, ¿por qué la respuesta de un niño a una pregunta en particular es diferente a la de un adulto? Descubrieron que la mente de un niño es intrínsecamente diferente de la mente de un adulto. Si bien los desarrollos motores y físicos son relevantes para explicar por qué la mente de un niño es diferente, la mayoría de los expertos se enfocan más en el desarrollo cognitivo del cerebro.
Las cuatro etapas de Piaget
Jean Piaget fue un pensador suizo del siglo XX que desarrolló una teoría sobre el desarrollo infantil en la que el crecimiento cognitivo es el aspecto más central del desarrollo. Quizás debido a su formación en biología y al estudio de la naturaleza, Piaget creía que los seres humanos, como otras criaturas, se adaptaban a su entorno. Entendió esta adaptación como una expresión del desarrollo cognitivo. Su teoría consta de cuatro etapas de desarrollo cognitivo: (1) de cero a dos años, los seres humanos aprenden que pueden controlar su entorno físico; (2) de 2 a 7 años, los seres humanos desarrollan patrones de pensamiento más avanzados y sofisticados y pueden resolver problemas conceptuales; (3) de los 7 a los 11 años, el ser humano empieza a pensar en la solución de problemas físicos; y (4) de los 11 a los 15 años, los seres humanos comienzan a razonar y pensar en soluciones a problemas lógicos.