Contenido
- definición
- Alineación vertical
- Alineación horizontal
- "En el Child Left Behind Act of 2001" (Ley Ninguno Niño Dejado Atrás de 2011 o NCLB)
- Tiempo de currículum
La alineación curricular ha sido una parte importante del currículo y del desarrollo de escuelas públicas. La alineación curricular o mapeo de currículo garantiza que las escuelas públicas estén alineadas con las exigencias planteadas por los gobiernos estatales y nacionales, así como también ayuda a mejorar los métodos de enseñanza al aumentar la comunicación entre los educadores.
definición
De acuerdo con el sitio Districtadministration.com, la alineación curricular es "la alineación entre el currículo y uno o más de los siguientes elementos: patrones estaduales, pruebas estandarizadas y / o pruebas estaduales, pruebas integradas en currículos, tareas de los alumnos, planes de enseñanza , libros escolares e instrucciones ". El proceso previene a los educadores de superponer o saltar contenidos que sean esenciales para los estándares estatales y nacionales. La alineación curricular facilita la comunicación entre los educadores mientras planean para ambas alineaciones horizontal y vertical del currículo.
Alineación vertical
La alineación vertical del currículo es la planificación del currículo a través de los niveles, desde el jardín de infancia hasta la escuela secundaria, montando sobre instrucciones basadas en patrones. Alineaciones verticales de currículos correctos mejoran la performance del alumno al disminuir la cantidad de tiempo instruccional consumido con la re-enseñanza de conceptos. La alineación vertical depende de los patrones estatales verticalmente alineados y se evalúa a través de pruebas estatales.
Alineación horizontal
La alineación horizontal es la alineación curricular del currículo siendo enseñado por los profesores en un nivel escolar en común. Esta alineación a menudo se llama "guía de ritmo". La alineación horizontal proporciona a los profesores una guía, o una meta, para sus instrucciones. También ayuda a los alumnos al asegurar que cada uno está adecuadamente preparado para la próxima serie y evaluación estadual.
"En el Child Left Behind Act of 2001" (Ley Ninguno Niño Dejado Atrás de 2011 o NCLB)
De acuerdo con el informe de política de Betsy Case, doctora de Pearson, la "No Child Left Behind Act of 2001" (Ley Ningún Niño Dejado a los de 2011 o NCLB) exigía que cada estado administrase evaluaciones de realizaciones estandarizadas y que ellos deben alinear con los estándares en inglés, matemáticas y ciencias. El pasaje de la NCLB hizo que los educadores crear alineaciones curriculares verticales y horizontales para cumplir los estándares de la NCLB y mejorar la puntuación de las evaluaciones de sus alumnos.
Tiempo de currículum
La mayoría de los distritos escolares comienzan el proceso de alineación curricular formando un equipo de currículo. Este equipo está compuesto por profesores, líderes de departamento, expertos en contenido y administradores que trabajen juntos para crear un mapa de currículum. Un mapa de currículo es un documento fluido que debe ser constantemente mejorado y revisado. Él debe hablar sobre las necesidades de enseñanza de toda la población estudiantil siendo servida y debe capturar el contenido y las habilidades de cada profesor en la escuela está enseñando. Deben también comprometerse a transmitir la visión del mapa de contenido de forma visual y fácil de leer, para que los profesores usen en su planificación de clases.