Cómo enseñar verbos para alumnos de inglés como lengua extranjera

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La enseñanza del inglés como segunda lengua puede ser gratificante y desafiante. Usted debe tener un plan definido, con metas realistas a corto y largo plazo. Alcanzar objetivos a corto plazo satisface al alumno y lo alienta a alcanzar metas a largo plazo. Enseñar las partes del discurso ayuda al estudiante a comenzar a entender el nuevo idioma. Comience con sustantivos y, a continuación, agregue verbos para que pueda formar frases.

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Los verbos son una excelente herramienta en la enseñanza del inglés para extranjeros (blackboard image by Bram J. Meijer de Fotolia.com)

Comience con verbos sencillos y fáciles de pronunciar como "run", "take" y "eat". Intenta usar palabras que serán convenientes y útiles. Evite palabras difíciles que raramente se usan en conversaciones y que no aparecen en el material didáctico.
Comience con el tiempo presente y utilice modificadores, como pronombres. Por ejemplo, puedes decir "I walk to the store" y "she walks to the store." Muestre la diferencia entre "I walk" y "she walks" resaltando "s" en "walks". verbos, como "eat", "take", "find" etc.
Enseñe verbos después de enseñar sustantivos para que los alumnos formen frases simples con el vocabulario que aprendieron. Una frase requiere un sujeto y un predicado. "She eats" es una frase. Al principio, no utilice verbos con muchas reglas de conjugación, como el verbo "to be". Una vez que los alumnos hayan aprendido cómo formar frases y las reglas para el uso de verbos, inserte verbos más complicados en las clases.
Asegúrese de que sus alumnos estén fluidos en el habla, lectura y escritura antes de empezar a enseñar palabras más complejas.
Utilice flash cards. Haga una pila con nombres y pronombres y otra con verbos. Deje a sus alumnos elegir una carta de cada colina y formar frases usando el verbo con la terminación correcta.
Una vez que los alumnos estén cómodos con frases formadas por sustantivos y verbos, deje que añaden adjetivos a las frases. "Henry eats" puede convertirse en "Tall Henry eats."
Aumenta la complejidad de los verbos y las palabras gradualmente. Al final, los alumnos habrán alcanzado tres objetivos. Ellos sabrán que las palabras "he", "she", y "it" son seguidas por verbos regulares terminados en "s"; comprenderán el uso del verbo "to do"; y también entenderán las diferencias entre los tiempos verbales y cómo usarlos, especialmente cuando se trata de verbos irregulares como el "to be".
Reserve bastante tiempo para la enseñanza de verbos. Por sus complejidades e irregularidades, verbos tardan más tiempo para ser asimilados por los alumnos que otras partes del discurso.